«Инновации в ДОУ: говорящая ручка «Знаток».

 Особенности развития современных детей свидетельствуют о том, что они отличаются от их сверстников прошлого века и требуют современного подхода в воспитании  и развитии. Чтобы заинтересовать их, сделать обучение осознанным, нужны нестандартные подходы, индивидуальные программы развития, новые технологии. Решить эту задачу можно с помощью информационной технологии обучения – это педагогическая технология, применяющая специальные способы, программные и технические средства (кино, аудио и видеотехнику, компьютеры) для работы с информацией (Г.К. Селевко). В нашей образовательной организации  широко применяется говорящая ручка «Знаток». Используя эту ручку, дети получают эмоциональный и познавательный заряд, вызывающий у них желание рассмотреть, действовать, играть, вернуться к этому занятию вновь и вновь. Этот интерес и лежит в основе формирования таких важных структур, как познавательная мотивация, произвольные память и внимание, предпосылки развития логического мышления.

      Что же представляет собой говорящая ручка «Знаток». Это электронное устройство, озвучивающее  детскую познавательную, художественную литературу, а так же, позволяющее самому ребенку с помощью встроенного в нее диктофона озвучивать  иллюстрации, собственные поделки и т.д. Это электронное учебное пособие предназначено специально для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Данное игровое электронное устройство соответствует  ряду требований, которым должны удовлетворять развивающие программы для детей:

• исследовательский характер,
• легкость для самостоятельных занятий ребенка,
• развитие широкого спектра навыков и представлений,
• высокий технический уровень,
• возрастное соответствие,
• занимательность

Области применения ручки «Знаток»  для развития  дошкольников в нашем детском саду различны:

 - НОД, в ходе которой наши воспитанники имеют возможность самостоятельно использовать ручку в игре, в ознакомлении с художественной литературой.

- дополнительное образование. Ручка активно применяется в работе кружка по подготовке воспитанников к школе.  Она  помогает  быстрее выучить начертание букв и научиться читать, так как  в полном объеме учитывает психические и культурно-социальные особенности постижения детьми такого феномена культуры, как слово и словосложение. Так же активно используется на кружке по обучению иностранному языку, в работе мини-музея, где используется в озвучивании экспонатов и служит гидом.

- работа узких специалистов: психолога, учителя-логопеда. Использование ручки позволяют сделать коррекционно-развивающие  занятия эмоционально окрашенными, привлекательными вызывают у ребенка живой интерес, являются прекрасным наглядным пособием и демонстрационным материалом, что способствует хорошей результативности занятия.

- работа с родителями. Ручка нашла широкое применение в оформлении и подачи различной информации для родителей в родительских уголках. Это озвучивание темы недели, детских работ, особо важной информации: различных объявлений и т.д.

Однако, хочется отметить, что использование ручки  не заменяет привычных  методов и технологий работы, а является дополнительным, рациональным и удобным источником информации, наглядности, создаёт положительный эмоциональный настрой, мотивирует и ребёнка, и его наставника; тем самым ускоряет процесс достижения положительных результатов в работе.

Таким образом, применение ручки  позволяет оптимизировать педагогический процесс, индивидуализировать обучение и значительно повысить эффективность любой деятельности.

Кроме того, в процессе замысла, создания новых заданий, занятий с использованием ручки, развиваются и совершенствуются креативные качества педагога, растёт уровень его профессиональной компетентности. Желание взрослого разнообразить деятельность детей, сделать занятия ещё более интересными и познавательными, выводит их на новый виток общения, взаимопонимания, развивает личностные качества детей, способствует отличной автоматизации полученных на занятиях навыков на новом коммуникативном этапе воздействия
Наши наблюдения показали, что благодаря использованию игр с ручкой  более быстро формируются у дошкольников следующие процессы и навыки:

• тренируется эффективность внимания и память;
• раньше овладевают чтением и письмом;
• активно пополняется словарный запас;
• развивается мелкая моторика;
• воспитывается целеустремлённость и сосредоточенность;

Использование говорящей ручки «Знаток» помогает воспитателю повышать мотивацию обучения детей и приводит к целому ряду положительных следствий:

• обогащает воспитанников знаниями в их образно-понятийной целостности и эмоциональной окрашенности;
• психологически облегчает процесс усвоения  материала дошкольниками;
• возбуждает живой интерес к предмету познания;
• расширяет общий кругозор детей;

Так как дошкольное образование  является первой ступенью общего образования, мы, используя инновационные технологии, стараемся как можно лучше подготовить наших выпускников к следующей ступени образования – обучению в начальной школе
Список использованной литературы.

1.  Калинина Т.В.  Управление ДОУ. «Новые информационные технологии в дошкольном детстве». М, Сфера, 2008
2. Ксензова Г.Ю. Перспективные школьные технологии: учебно - методическое пособие. - М.: Педагогическое общество России, 2000
3. Справочник руководителя дошкольного учреждения. – М, Сфера, 2006
4. Управление инновационными процессами в ДОУ. – М., Сфера, 2008